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Universidad Central del Ecuador
Sobre la Universidad Central del Ecuador
La Universidad Central del Ecuador cuenta con 21 facultades y más de 60 carreras en las cinco áreas de conocimiento: arquitectura y artes, ciencias de la salud humana, ciencias de la vida, ciencias sociales, y físico matemática.
CONOCE LAS CARRERAS DE LA UCE
Carreras de Tercer Nivel de Grado
Más información
| 1 | ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS | Formar profesionales en el ámbito de la Administración de Empresas, con perfil humanístico, ético, liderazgo y emprendimiento, a través de docentes y estudiantes que generen investigación para solucionar problemas nacionales empresariales, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad. |
| 2 | ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DISTANCIA | Formar licenciados en administración de empresas caracterizados por ser emprendedores, líderes y éticos, a través de una educación que incorpore la investigación y la vinculación con la colectividad, para contribuir al desarrollo empresarial del país. |
| 3 | ADMINISTRACIÓN PÚBLICA | Formar administradores con excelencia académica y compromiso social, dotados de principios, valores éticos y sólidos conocimientos científicos y tecnológicos en gestión pública, capaces de cumplir las finalidades del Estado y contribuir al desarrollo del país, estimulando la vinculación con la sociedad en un marco de respeto hacia el personal universitario y el medio ambiente sustentable. |
| 4 | ADMINISTRACIÓN PUBLICA DISTANCIA | Formar profesionales en Administración Pública comprometidos con el servicio al país, capaces de analizar, planificar, gestionar y evaluar las entidades del sector público de las diferentes funciones del Estado, aplicando el proceso administrativo con énfasis en valores humanísticos y potencializando el uso de herramientas técnicas, tecnológicas y científicas para alcanzar la excelencia académica, investigativa y de vinculación con la sociedad, asumiendo retos de las políticas públicas para alcanzar una sociedad más equitativa, justa y solidaria que logre el Buen Vivir de la población. |
| 5 | AGRONOMIA | Formar profesionales capaces de gestionar eficientemente los sistemas de producción agropecuaria para la obtención de alimentos para la seguridad y soberanía alimentaria, materias primas de origen vegetal y animal de alta calidad, ejecutando los procesos productivos que mantengan el equilibrio con la naturaleza, mediante la aplicación de métodos, técnicas y tecnologías agronómicas, zootécnicas y socioeconómicas, evaluando y proponiendo soluciones integrales y sustentables a los problemas de la comunidad, promoviendo el manejo racional de los recursos y el desarrollo sostenible con compromiso social. |
| 6 | ARQUITECTURA | Interpretación de la realidad socio espacial y propuesta de transformación en su dimensión urbano arquitectónica con la incorporación de valores estéticos acordes a las diversidades culturales, adopción de tecnologías propicias e innovadoras, conforme a los requerimientos de las realidades sociales espaciales y ambientales contemporáneas, con un enfoque de sostenibilidad en el uso de los recursos y visión de mediano y largo plazo, con valores cimentados en una alta ética profesional y capacidad asertiva, así como un espíritu creativo y propositivo a los aspectos intrínsecos de la arquitectura. |
| 7 | ARTES ESCENICAS | Formar profesionales emprendedores con actitud creativa, ética y crítica, en el marco de las artes escénicas: Interpretación, Dramaturgia/Dirección, Escenotecnia/Manejo de objetos, acorde a su propio contexto social y profesional, capaces de aplicar la investigación para aportar al desarrollo del arte teatral en el país. |
| 8 | ARTES MUSICALES | Formar músicos identificados con los valores y expresiones sonoras de nuestro país y de Latinoamérica, que aporten desde los distintos itinerarios que se han conformado: Musicología, Composición, Interpretación y Producción Musical, a la potencialización de los recursos artísticos del Ecuador |
| 9 | ARTES PLASTICAS | Formar profesionales en artes plásticas cuya formación se sustente en el desarrollo de valores éticos y un alto sentido crítico, que se desempeñen tanto en la producción y creación de obras de arte en sus diferentes disciplinas plásticas y visuales, como en la Investigación, Mediación y Gestión de proyectos culturales y artísticos donde dialoguen nuevos lenguajes y nuevos medios y que permitan construir propuestas artísticas mediante la comunicación entre los saberes ancestrales propios y en diálogo con el arte universal. |
| 10 | ATENCION PREHOSPITALARIA | Formar Licenciados en Atención Prehospitalaria y Emergencias para entregar a la sociedad profesionales capacitados a nivel de pregrado que satisfaga las exigencias globales de la salud humana en situaciones de accidentabilidad, enfermedades y desastres así como en la investigación científica y la formación humanista. |
| 11 | BIOLOGÍA | Formar profesionales biólogos competentes, capaces de contribuir a los procesos y al modelo de desarrollo nacional; mediante el dominio de conocimientos, la ciencia y la tecnología en los escenarios productivos y humanos relacionados con las ciencias biológicas y las ciencias de la vida, para garantizar beneficios ecológicos, sociales y el Buen Vivir en un contexto global de cambio climático, problemas de salud emergentes y seguridad alimentaria. |
| 12 | BIOOUIMICA Y FARMACIA | Formar profesionales con alto nivel académico, rigor científico y humanístico, con capacidad para desempeñarse en el campo de la Bioquímica y Farmacia, que respondan a los requerimientos actuales del sector productivo farmacéutico y de los alimentos, los servicios de salud farmacéuticos y de laboratorio de diagnóstico, la investigación científica, innovación y desarrollo, el aseguramiento de la calidad de productos y servicios, coadyuvando a la solución de problemas de salud, con ética y responsabilidad social. |
| 13 | CIENCIAS POLITICAS | Formar profesionales críticos capaces de investigar y comprender las relaciones de poder y su expresión en la realidad político-social, y comprometerse con las transformaciones necesarias para lograr un amplio desarrollo multilateral de las potencialidades humanas,…alentar el diálogo intercultural de saberes y conocimientos respecto a las opciones de cambio y transformación político-social. |
| 14 | COMPUTACION | Desarrollo de acciones en el campo de la investigación científica, asesoría técnico/científica, administración de recursos computacionales, asesoría técnica especializada en potencialización del uso del hardware/software y construcción de sistemas computacionales inteligentes; es decir, contribuir eficientemente con el cambio de la matriz productiva y el desarrollo del país. |
| 15 | COMUNICACION | Resolver problemas de la comunicación social y del periodismo utilizando sus capacidades para diseñar, producir y circular contenidos informativos y comunicacionales para ser difundidos por los diferentes medios y entornos tecnológicos masivos y virtuales, y con los principios éticos y deontológicos. de la profesión; asesorar, proponer, evaluar y orientar estratégicamente planes y procesos comunicacionales que apoyen la gestión de gobiernos y organizaciones; y manejar enfoques pedagógicos para la educomunicación y lectura crítica de medios.
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| 16 | COMUNICACION EN LINEA | |
| 17 | CONTABILIDAD Y AUDITORIA | Formar profesionales e investigadores en el ámbito contable – financiero, con conciencia ética y solidaria, contribuyendo a la administración pública y privada del país, a la vigencia del orden legalmente constituido y a estimular su vinculación con la sociedad. |
| 18 | CONTABILIDAD Y AUDITORIA DISTANCIA | Profesional ético, con pensamiento crítico y responsabilidad social, con capacidades en las áreas de Contabilidad, Auditoría, Tributación, Finanzas y Control, para ejercer su actividad profesional en organizaciones nacionales e internacionales, considerando para el efecto la normativa aplicable en el proceso de análisis de información financiera y tecnológica, que contribuyan a la solución de problemas y asesorar a los administradores para construir el futuro empresarial del país, en las materias de su competencia. |
| 19 | DANZA | Formar profesionales de la Danza Contemporánea a través de una práctica que articule herramientas interdisciplinarias a nivel teórico, práctico y tecnológico. Se apunta a un perfil de egreso de bailarines/creadores, capaces de aportar a la escena dancística en el Ecuador, asegurando un diálogo permanente con los actores del campo en el ámbito nacional y regional, en sintonía con el devenir actual de las artes a nivel mundial. |
| 20 | DERECHO | Formar abogados conocedores de los problemas de la sociedad ecuatoriana, en el ámbito humanístico, técnico jurídico, científico e integral, capaces y calificados para analizar, comprender, razonar, interpretar, aplicar y resolver los problemas jurídicos en procesos de intervención acción, con apoyo de los componentes del Derecho sustantivo y adjetivo público y privado en búsqueda de la transformación de la justicia con ayuda de mecanismos alternativos de solución de conflictos, con valores éticos y responsabilidad social. |
| 21 | DISENO INDUSTRIAL | Formar Ingenieros en Diseño Industrial, íntegros y creativos, capaces de concebir productos y servicios con sólidos fundamentos técnicos y cultura emprendedora; gestores de innovación y producción, aptos para la optimización y mejora de los procesos |
| 22 | ECONOMIA | Formar profesionales en ciencias económicas con capacidades para la investigación y el diseño de propuestas de solución a los problemas del desarrollo nacional, en el ámbito de las políticas públicas, para el sector privado y para la economía popular y solidaria, respetando la equidad de género, la interculturalidad y la ética profesional. |
| 23 | EDUCACION BASICA | Formar profesionales de la Educación Básica capaces de dar respuesta a las necesidades de desarrollo local, regional y nacional, a las políticas públicas en el marco de derechos en función del desarrollo del talento humano de acuerdo con la nueva matriz productiva y cognitiva. |
| 24 | EDUCACION BASICA_SEMIPRESENCIAL | Formar profesionales docentes en Educación Básica de manera integral, humanística, científica que garantice la participación reflexiva y crítica del estudiante en la construcción de aprendizajes significativos a partir del Plan Nacional del Buen Vivir. |
| 25 | EDUCACION INICIAL | Formar profesionales de la Educación Inicial capaces de dar respuesta a las necesidades de desarrollo local, regional y nacional, a las políticas públicas en el marco de derechos en función del desarrollo del talento humano de acuerdo con la nueva matriz productiva y cognitiva. |
| 26 | EDUCACION INICIAL SEMIPRESENCIAL | Formar profesionales docentes en Educación Inicial de manera integral, humanística, científica que desarrolle las competencias metodológicas y conocimientos avanzados, en torno al campo disciplinar o profesional que le garantiza la participación reflexiva y crítica del estudiante en la construcción de aprendizajes significativos a partir del Plan Nacional del Buen Vivir. |
| 27 | ENFERMERÍA | contribuir al mejoramiento de la condición de salud y vida del individuo, familia y comunidad desde su ámbito de competencia; que sea agente de transformación integral en la ciudadanía, en sus comunidades y colectivos a través de la educación, la investigación, la vinculación |
| 28 | ESTADISTICA | Formar ingenieros estadísticos que conozcan las teorías sociales, demográficas, económicas y ambientales, apoyados en las técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa, utilizando métodos y técnicas estadísticas que expliquen el comportamiento de fenómenos a través de la analítica de datos. |
| 29 | FINANZAS | Profesionales que generen valor agregado en los negocios, expertos en la utilización y diseño en administración de los recursos económicos, riesgos y modelos financieros, instrumentos y metodologías económico financiero que le permitan dominio pleno del sistema financiero nacional e internacional, contribuyendo con ello al funcionamiento eficiente y eficaz de las diversas organizaciones en que se desempeñen. |
| 30 | FISIOTERAPIA | Formar fisioterapeutas con conocimientos científicos, actitudes de servicio, excelencia y profesionalismo que puedan describir, identificar, resolver problemas de salud y discapacidad, aportando a la restauración, preservación y potencialización del movimiento corporal humano a través de medios físicos y técnicas kinésicas, con capacidad de respuesta a las demandas individuales y colectivas del ser humano en sus dimensiones biopsicosociales y ambientales. |
| 31 | FONOAUDIOLOGIA | Formar Licenciados/as en Fonoaudiología, con sustento académico, científico, tecnológico y valores, orientados a resolver problemas y/o trastornos en el lenguaje y la audición que afectan a la comunicación humana, contribuyendo a la cimentación de acciones preventivas y de tratamiento oportuno en la persona, la familia y la comunidad, en los entornos nacional, regional y local del país. |
| 32 | GEOLOGIA | Evaluar nuevos depósitos que incrementen los recursos y reservas de minerales metálicos, no metálicos, materiales de construcción, hidrocarburos; recursos hídricos superficiales y subterráneos, para satisfacer las necesidades y el buen vivir de la población, creando bases para la futura demanda de las nuevas generaciones. |
| 33 | IMAGENOLOGIA Y RADIOLOGIA | capacidad para desempeñar en Servicios de Diagnóstico por Imagen Públicas o Privadas; diseñando, implementado y ejecutando procesos encaminados a la gestión, producción de imágenes diagnósticas y aplicación de tratamientos con el uso de radiaciones ionizantes previa prescripción del especialista; como parte de un equipo multidisciplinario e interinstitucional. |
| 34 | INGENIERIA AMBIENTAL | Están capacitados y formados para tener una visión general de cualquier problema medio ambiental (gestión de aguas y residuos, protección de espacios naturales, control de la contaminación, etc.) y saber cúal es el camino a seguir para resolverlo; además estará capacitado para trabajar en equipos multidisciplinarios bajo presión |
| 35 | INGENIERIA CIVIL | Realizando el diseño, planificación, proyección, control, administración, presupuesto, inspección, reparación, mantenimiento y toda clase de tareas de ejecución de obras civiles, con la utilización de materiales en forma responsable, bajo los conceptos de sostenibilidad y sustentabilidad para protección del ambiente. |
| 36 | INGENIERIA OUIMICA | formación de profesionales técnicos, íntegros, asertivos, éticos y competentes en el campo de la transformación de la materia, energía, la investigación, desarrollo y prestación de servicios, en beneficio del sector industrial y de la sociedad. |
| 37 | LABORATORIO CLINICO | Conoce e identifica las diferentes muestras biológicas con las cuales trabajará de forma caritativa y amable con el paciente, haciendo el bien, evitando riesgos innecesarios a la hora de trabajar y manejar las muestras del paciente. |
| 38 | MATEMATICA | Formar profesionales en el campo de la Matemática Pura o Aplicada, impulsando el desenvolvimiento y la difusión de la Ciencia, desarrollando habilidades y destrezas científicas, de investigación para modelar, analizar, solucionar diversos problemas provenientes de fenómenos de la naturaleza o de la sociedad. |
| 39 | MEDICINA | Brinda atención médica con visión holística, contextualizada e integral, diagnostica y orienta la terapéutica de las enfermedades en el ciclo vital del ser humano y aplica los principios de la buena prescripción de medicamentos y su farmacovigilancia. |
| 40 | MEDICINA VETERINARIA | Formar profesionales integrales que aporten a la solución de problemas de sanidad animal a nivel local, regional, nacional e internacional a través de sus programas de formación de recurso humano, con capacidad de investigación aplicada y de extensión comunitaria, en los ámbitos de la salud, producción y bienestar animal, así como al buen manejo de la salud pública veterinaria y la industria de alimentosinocuos de origen animal. |
| 41 | MINAS | Formar profesionales de Ingeniería en Minas idóneos mediante un currículo integrado y flexible, con capacidad para planificación, diseño, dirección y ejecución de proyectos de explotación y beneficio de recursos naturales no renovables, de una forma técnica, racional, económica y segura, generando valor agregado y con sostenibilidad ambiental, para contribuir al desarrollo socioeconómico del país. |
| 42 | OBSTETRICIA | Formación de las profesionales Obstetrices en la gestión y generación de nuevos procesos de desarrollo Social Humano, resolviendo los problemas de Salud Sexual y Salud Reproductiva para una eficiente comunicación con la Sociedad. |
| 43 | ODONTOLOGIA | Formar profesionales con un enfoque biológico, bioético y humanista, con competencias múltiples y dominio de una concepción científica, capaces de solventar las necesidades del entorno interviniendo en los campos diagnósticos y tratamiento individual y colectivo, tanto preventivo como curativo y rehabilitador, minimizando la problemática de salud bucal del país. |
| 44 | PEDAGOGIA DE LA ACTIVIDAD FISICA Y DEPORT E | promuevan proyectos relacionados con la Educación Física Inicial, Básica, Bachillerato, la Actividad Física, Deporte y la Recreación, con un pensamiento crítico reflexivo, de acuerdo a la demanda social, cultural y económica respetando la equidad de género, interculturalidad y conservación del medio ambiente, que permita generar estilos de vida saludables, hábitos sociales y valores democráticos, garantizando el respeto a los derechos humanos en cumplimiento con el Plan Nacional del Buen Vivir |
| 45 | PEDAGOGIA DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES | Desarrolla procesos de formación profesional docente, discusión de problemáticas educativas e histórico-sociales y plantea alternativas a través de actividades académicas, de investigación y vinculación con la sociedad, demostrando compromiso con el país, desde una perspectiva humanística e intercultural, crítica, basada en derechos. |
| 46 | PEDAGOGIA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA | procesos de formación docente. Procurará la innovación, transformación y producción del pensamiento crítico y reflexivo en torno a la pedagogía de la Lengua y la Literatura como entidades de las culturas que aportan mediante la gestión, docencia, vinculación, creación e investigación para construir una sociedad justa y democrática |
| 47 | PEDAGOGIA DE LA INFORMATICA | Formar profesionales líderes en Pedagogía de la Informática con alto nivel científico, tecnológico y humanista, que comprendan la problemática socioeducativa, construyan propuestas innovadoras aplicando el potencial de las TIC, para la solución de problemas en el proceso de enseñanza aprendizaje desde la perspectiva multidisciplinar, en correspondencia con el desarrollo de valores y cualidades del Plan Nacional del Buen Vivir y las proyecciones del sistema educativo nacional, con ética y responsabilidad social. |
| 48 | PEDAGOGIA DE LA QUIMICA Y BIOLOGIA | Liderar el proceso educativo integral en el área de las Ciencias Naturales a nivel nacional, sustentado en una concepción científica, socioeducativa y ambiental con responsabilidad, honestidad, justicia, solidaridad, equidad e inclusión; así como discernimiento, criticidad, lógica, visión global, creatividad y emprendimiento, que reflejará su compromiso social para contribuir al desarrollo de la sociedad. |
| 49 | PEDAGOGIA DE LAS MATEMATICAS Y LA FISICA | Formar docentes en Ciencias de la Educación con especialidad Matemática y Física con identidad social, valores, saberes científicos-técnicos a través de la investigación científica para potenciar su desarrollo humano y su entorno. |
| 50 | PEDAGOGÍA DEL IDIOMA ESPAÑOL – FRANCES – INGLES | formación de profesionales con sólidos conocimientos en el área de los idiomas de su especialidad, capaces de desarrollar las competencias lingüísticas con excelencia académica sobre la base de las necesidades sociales y del sector de su desempeño profesional. |
| 51 | PEDAGOGÍA DEL IDIOMA INGLES | Formar docentes de tercer nivel en Pedagogía del Idioma Inglés, con visión integral y sustento científico, tecnológico, pedagógico, humanístico, cultural y lingüísticos; competente para el desempeño profesional con dominio del idioma Inglés, con capacidad de análisis, crítico, propositivo e incluyente que le permita ejercer la docencia en los niveles de Educación Inicial, Educación General Básica (EGB), Bachillerato General Unificado (BGU) y Bachillerato Internacional (BI), en correspondencia con las necesidades del sistema educativo y los requerimientos socio-culturales del país
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| 52 | PEDAGOGÍA TECNICA DE LA MECATRONICA | gestores de la Educación Técnica en el Bachillerato Técnico Industrial, comprometidos con la investigación, vinculación con la sociedad, interculturalidad e inclusión, que contribuyan al desarrollo educativo, social, productivo, técnico y tecnológico, como promotores del cambio de la Matriz Cognitiva y Productiva de la región y del país. |
| 53 | PETROLEOS | Formar profesionales capacitados para desenvolverse en actividades de explotación (ingeniería de yacimientos, perforación hidrocarburífera, producción hidrocarburífera) y almacenamiento de petróleo aplicando tecnologías ambientalmente sostenibles y sustentables |
| 54 | PSICOLOGÍA | desempeñar su quehacer profesional con eficacia, responsabilidad, amplio compromiso ético y humanitario integrándose en equipo tanto interdisciplinarios como multidisciplinarios, en los campos profesionales de la salud, organizacional, judicial y educativo contribuyendo al bienestar psicológico y la convivencia social |
| 55 | PSICOLOGÍA CLINICA | forma Licenciados en Psicología Clínica, éticos, críticos y altruistas, con alto compromiso sociocultural; capacitados con estándares de excelencia, para la investigación, prevención y promoción de la salud mental e intervención en la problemática psicológica individual y colectiva, para contribuir al bienestar psicosocial del ser humano. |
| 56 | PSICOPEDAGOGIA | Orientada a potencializar el proceso de enseñanza aprendizaje y la atención a las necesidades educativas especiales, desde la problemática socioeducativa con una propuesta innovadora e inclusiva que garantice la respuesta a la diversidad en el Sistema Nacional de Educación. |
| 57 | QUIMICA | formación en el área de la química con énfasis en la síntesis de compuestos orgánicos e inorgánicos, el análisis y monitoreo de sustancias, así como su identificación y cuantificación usando tanto técnicas convencionales como de última generación, lo que le permite tener un adecuado desempeño tanto para actividades de investigación, desarrollo industria e innovación. |
| 58 | RECURSOS NATURALES RENOVABLES | Formar profesionales integrales, altamente competitivos, con amplia concepción científica, capaces de diagnosticar, evaluar y monitorear problemáticas ambientales contemporáneas vinculadas al manejo de los recursos naturales renovables y diseñar, desarrollar y dirigir programas, proyectos e iniciativas que promuevan el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales renovables, con énfasis en el estudio de los ecosistemas, biodiversidad, suelos, agua y energías limpias, con bases sólidas en áreas teóricas y prácticas propias del campo de estudio y con una participación responsable, ética, innovadora y eficiente. |
| 59 | SISTEMAS DE INFORMACION | Formar profesionales capaces de evaluar, planear, desarrollar o adquirir, implementar y administrar una infraestructura de tecnologías de la información así como el procesamiento de datos en el ámbito organizacional a través del estudio, la investigación de modelos y metodologías de sistemas de información con vinculación a la sociedad contribuyendo de forma positiva al avance de la región y del país. |
| 60 | SOCIOLOGÍA | forma profesionales críticos capaces de investigar y comprender las relaciones de poder y su expresión en la realidad político-social, y comprometerse con las transformaciones necesarias para lograr un amplio desarrollo multilateral de las potencialidades humanas, y para aprehender científicamente los procesos en curso que afectan la vida social del país, la región y el mundo, tanto para aportar con esos conocimientos a una mejor comprensión de la realidad como para alentar el diálogo intercultural de saberes y conocimientos respecto a las opciones de cambio y transformación político-social. |
| 61 | TERAPIA OCUPACIONAL | Formar profesionales capaces de responder a la problemática que enfrenta el país respecto de la promoción, cuidado, prevención, tratamiento y rehabilitación de la salud, reintegración e inclusión social y laboral, salud en el trabajo y educación, a través del uso de la ocupación humana en las actividades cotidianas que realizamos en nuestros contextos y que tienen significado para nosotros; con los conocimientos, calidad técnica, ética profesional, humanismo y sólidas bases científicas que le permitan afrontar nuevos problemas y continuar con su formación y educación continua para lograr el bienestar biopsicosocial de individuos o grupos mediante la modificación del entorno y el uso de sus capacidades y estrategias tendientes a favorecer el desempeño ocupacional, mejorando así su calidad de vida. |
| 62 | TRABAJO SOCIAL | Formar profesionales en Trabajo Social como sujetos cognoscentes y sentipensantes que aborden fenómenos socio/culturales desde la filosofía de la praxis, desde una cultura de la preservación ambiental, la ecología de saberes y la pedagogía crítica; con enfoque de Derechos Humanos integrales y dignidad, para atender la demanda social, promoviendo el cambio que impulse la construcción del buen gobierno y del territorio inter e intracultural fomentando el vivir bien. |
| 63 | TURISMO | Formar profesionales en Turismo que contribuyan al desarrollo sostenible del Ecuador, con conciencia ética y espíritu reflexivo, a través de la investigación, las prácticas inter y transdisciplinarias y la vinculación con la colectividad, para la solución de los problemas relacionados con la sociedad y del sector servicios, con énfasis en la planificación sostenible del espacio turístico. |
